大家好，我是课堂君。
2024年，《滚石》杂志评选“史上100集最佳电视剧单集”。
排在第一名的，不是《权力的游戏》，不是《老友记》，也不是《黑道家族》，而是《绝命毒师》第五季第14集——Ozymandias。
《绝命毒师》的主创Vince Gilligan甚至说，这是他们“拍过最好的一集，也是以后不可能再超越的一集”。后来，这一集也长期保持着极高的观众评分。
不过，很多人第一次看到“Ozymandias”这个标题，可能都会有点摸不着头脑。
它不是剧中人物的名字，也不是某种化学物质。
它来自200多年前的一首英文诗。
01
一位化学老师，如何变成“帝王”？
《绝命毒师》 这部剧的主人公Walter White，原本是一名普通的高中化学老师。
人到中年，他的生活并不顺利。收入有限，家庭负担不小，又突然被诊断出癌症。为了在自己离开前给家人留下一笔钱，他利用自己的化学知识，走上了制毒和贩毒的道路。
最初，他不断告诉自己：“我是为了家人。”
可是随着故事推进，金钱已经不再是唯一目的。
Walter开始迷恋自己的能力，也迷恋别人对他的恐惧。他给自己起了一个新名字——Heisenberg。从前那个被人忽视的化学老师，逐渐建立起一个庞大的地下帝国。
他赚到了远远超过家人所需的钱，却始终无法停下来。
因为他真正想证明的，早已不是“我能养活家人”，而是：
我比所有人都强。我值得被看见。我的名字应该被记住。
到了第五季第14集，他所建立的一切开始崩塌。
这一集没有直接用“崩塌”“报应”或者“帝国末日”作为标题，而是用了一个看似毫不相关的名字：
Ozymandias，奥西曼提斯。
02
一尊倒在沙漠里的巨像
《奥西曼提斯》是英国浪漫主义诗人雪莱创作的一首十四行诗，最早发表于1818年。
Ozymandias是古埃及法老拉美西斯二世的希腊名字。在诗中，一名旅行者来到一片古老的土地，看见沙漠中矗立着两条巨大的石腿。
雕像的身体早已消失。
不远处的沙地里，还埋着一张破碎的脸。脸上依然保留着冷酷、傲慢和发号施令的神情。
雕像底座上刻着一句话：
“我的名字是奥西曼提斯，万王之王。”
这位君王还要求后来者仰望他的功业，并为之绝望。
但在这句狂妄的宣言周围，什么都没有留下。
没有宫殿，没有军队，也没有臣民。只有一尊残破的雕像，以及向远方无尽延伸的沙漠。
全诗只有14行。
雪莱没有直接说“权力无法永恒”，也没有站出来批判这位君王。他只是把雕像、残脸、题词和空旷的沙漠放在一起。
讽刺便自然出现了。
奥西曼提斯原本想用一座巨像证明自己的伟大。可时间过去以后，这座雕像证明的恰恰是：再强大的权力，也无法命令时间。
03
为什么没有比它更合适的标题？
《绝命毒师》的编剧Moira Walley-Beckett后来回忆，创作第五季时，她突然想到了这首诗。
在她看来，诗中那张破碎的脸、倒在沙漠里的雕像，以及为自己建立纪念碑的君王，与Walter White的命运实在太像了。
于是，她向主创提出用“Ozymandias”作为这一集的标题，对方当即同意。
Walter没有为自己修建一座石像。
但他同样为自己建造了一座“纪念碑”。
那座纪念碑由巨额财富、蓝色毒品、恐惧和“Heisenberg”这个名字组成。他曾经认为，自己终于不再是那个默默无闻的化学老师，而是建立了一个无人可以撼动的帝国。
可当他以为自己站上权力顶峰时，观众看到的，却是诗中的另一幅画面：
一位自称“万王之王”的人，孤零零地站在沙漠里，眼看自己建立的一切变成废墟。
《绝命毒师》的故事本身也与沙漠紧密相连。
编剧曾说，剧中的沙漠辽阔、未知，看起来近乎死亡，却又隐藏着顽强的生命。在那片巨大的天空下，Walter显得无比渺小。
这正是《奥西曼提斯》最有力量的地方。
君王、巨像和帝国都曾经不可一世，但诗的最后，真正占据整个画面的不是人，而是时间与沙漠。
在电视剧最终几集播出前，剧组还专门制作了一支预告片。Walter的扮演者Bryan Cranston朗读整首《奥西曼提斯》，画面中则是空旷的沙漠、废弃的物品和熟悉的城市。
一首写于1818年的诗，就这样成了理解Walter White最重要的一把钥匙。
04
14行诗，写完了五季电视剧
即使没有读过《奥西曼提斯》，观众仍然可以看懂《绝命毒师》的情节。
但是读过这首诗后，我们会多看见一层东西。
Walter的失败不再只是一个犯罪人物的结局。它与一个更古老的问题连接起来：
人为什么如此渴望留下自己的名字？
权力会不会让人误以为自己可以控制一切？
当财富、地位和功业全部消失后，一个人真正留下了什么？
一部电视剧用了五季讲述Walter White的变化。雪莱只用了14行，就写出了相似的野心、傲慢和崩塌。
这也是我觉得诗歌最有意思的地方。
它很短，却并不简单。诗人不会把所有意思直接说出来，而是把它放进一个形象、一处停顿、一种声音，或者两个彼此冲突的画面里。
读懂一首诗，不只是把英文翻译成中文。
比如在《奥西曼提斯》中，如果学生只知道每个单词的意思，他或许能复述“沙漠里有一尊破损的雕像”。
但再往前一步，他还需要看见：
为什么诗人要让雕像只剩下双腿和残脸？
为什么君王最骄傲的宣言，要与空无一物的沙漠放在一起？
为什么诗中没有直接评价奥西曼提斯，却让读者清楚地感受到讽刺？
这里涉及的正是诗歌分析中的意象、象征和情境反讽。
这些术语不是为了让孩子给诗歌贴上几个标签，而是帮助他们说明：自己究竟从哪些文字里，读出了“权力无法战胜时间”。
05
怎样读诗？很多孩子从没学过
很多孩子英文很好，但是不知道怎样理解诗歌。
小说通常会交代人物、情节和前因后果。非虚构文章也会尽量把观点说清楚。
诗歌却常常省略解释。
它要求读者在很少的文字中，留意谁在说话、语气如何变化、诗人重复了什么，又刻意没有说什么。
因此，不少孩子即使英文基础不错，第一次面对诗歌时仍然会感到茫然。
有的孩子只能逐句翻译。
有的能找出metaphor、imagery和symbol，却说不清这些手法为什么重要。
还有的认为诗歌没有唯一答案，所以“怎么理解都可以”。
但文学分析既不是猜作者藏起来的标准答案，也不是脱离文本的自由发挥。
学生可以有不同的理解，却需要回到具体的词语、意象和结构，为自己的判断寻找证据。
这个十一长假，我们为国际中学生设计了两级英文诗歌分析课程
国际初中班由前上中国际荣誉教师Conor授课，国际高中班由前上中国际英文教研组长Mark博士授课。
• 国际初中班，学生会学习3种诗歌体裁和一套基础分析方法。
其中一课正是雪莱的《奥西曼提斯》。
孩子会从“权力能对抗时间吗”这个问题进入诗歌，学习如何拆解意象和情境反讽。
后面的课程还会读到叶芝的《第二次降临》、休斯的《雨中的鹰》、马洪的《泰坦尼克号之后》和拉金的《晨歌》。
每节课集中攻克一种核心手法。
学生不仅要认出手法，还要学习写出“嵌入引文＋明确手法＋阐释主题”的分析段落，掌握IGCSE英文文学诗歌部分的核心考点，同时为之后的IB、AP和A-Level学习打下基础。
• 国际高中班， 学生会进入两首诗的对照阅读。
学生需要比较诗中的声音、语气、视角、形式和结构，逐步完成一篇有论点的unseen poetry分析，为IB英文A Paper 1等文学考试做准备。
【课程信息】
国际初中英文诗歌分析课
-课程时间：10月2号-7号，19:00-20:10，共6节课，每节1小时10分钟
-上课形式：ClassIn英文直播，6-8人班，有回放
-适合学员：7年级及以上，备考IGCSE英语文学的学生，未来想选修英语文学的学生
国际高中英文诗歌分析课
-课程时间：10月2号-7号，9:00-10:10，共6节课，每节1小时10分钟
-上课形式：ClassIn英文直播，6-8人班，有回放
-适合学员：9年级及以上，备考AP、IB、A-Level英语文学的学生
