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概述：
一种通过氰基磷酸二乙酯活化羧酸进行酰胺缩合的的手段；
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反应过程：
机理解读
①羧酸被三乙胺去质子，氧负和氰基磷酸二乙酯加成，消除一分子氰基；相关内容：有机合成中常见离去基团排序总结
②而后氰基作为亲核试剂，对羰基加成，消除膦氧化合物，得到酰基乙腈，
③胺基和酰基乙腈这种激活的羧酸反应，缩合脱除氢氰酸得到产物。
注：虽然这种激活羧酸的手段相比酰氯而言，羰基碳更正，但氰基不是一个好的离去基团，另外离去产生的氢氰酸也需要过量碱处理，也让人害怕！
学习机理不能认死理，要明白一些事：
1. 福山机理A001-A078（A部分）解读汇编见：福山机理书A部分：A001-A078解读汇编
我们为什么要学反应机理？反应机理能指导我们干什么？
3. 反应机理是实践结果的反馈，是化学家们根据结果用各种方法反推出来的，不一定正确，甚至有些地方可能会很牵强；
4. 学习反应机理，电子推动法需要了解一下：有机化学笔记：分子间发生反应的底层逻辑是什么？
以及机理箭头 ：①有机反应（机理）书写时常用箭头总结；②反应机理学习基础：如何用机理箭头表示反应是如何进行的？
5. 机理学习以感知为主，明白大概意思就可以，死记硬背没有任何意义
6. 机理的学习是为了更好地去设计实验，去实践；个人更倾向于认为没有标准答案，适合自己的才是最好的。
7. 分享的机理仅代表个人观点，希望能给大家一点启发，形成专属自己的一套东西
以上
